Rinde Isela Ramos su primer informe al frente de Ciencias de la Educación

*El plantel reportó avances en eficiencia terminal, investigación y apoyos para la inclusión educativa. Fortalecer la permanencia, la titulación y el ingreso a dos licenciaturas figura entre sus prioridades.

Con avances en la conclusión de estudios de licenciatura, seis proyectos de investigación y acciones de acompañamiento para favorecer la inclusión educativa, Isela Guadalupe Ramos Carranza presentó su primer informe de labores como directora de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Colima.

Durante la rendición de cuentas, realizada este jueves 5 de noviembre, la directora también identificó los desafíos del plantel: fortalecer la permanencia y la titulación, actualizar los programas educativos e incrementar la matrícula de Educación Especial y Enseñanza de las Matemáticas.

En representación del rector Christian Jorge Torres Ortiz Zermeño, asistió Mario Guillermo de Anda Chávez, director general de Educación Superior, quien reconoció los resultados de la comunidad y llamó a reforzar las estrategias para que las y los estudiantes ingresen, permanezcan y concluyan su formación.

Ramos Carranza informó que la facultad atiende a 520 estudiantes: 489 de licenciatura y 31 de posgrado. Su oferta está integrada por las licenciaturas en Educación Física y Deporte, Educación Especial y Enseñanza de las Matemáticas, así como por la Maestría en Intervención Educativa, todas con reconocimientos de calidad.

En los indicadores académicos, la eficiencia terminal por cohorte de licenciatura; esto es, la proporción de estudiantes de una misma generación que concluye el programa, aumentó de 48.17 a 60%. Asimismo, la aprobación del EGEL interno pasó de 40.86 a 61.23%.

La retención escolar, en cambio, se ubicó en 75.48%, frente al 82.43% del periodo anterior, mientras que la titulación por cohorte fue de 26.82%, por debajo del 36.02% previo. Estos resultados motivaron el planteamiento de fortalecer las tutorías, la orientación educativa, las asesorías y el seguimiento de las trayectorias escolares.

Entre las acciones emprendidas, la directora destacó la atención a estudiantes en riesgo de rezago o abandono, los programas de recuperación de saberes y la orientación a personas egresadas sobre las modalidades y los trámites de titulación.

También reportó apoyos individualizados y ajustes en las estrategias de enseñanza para atender distintas necesidades del estudiantado. Estas medidas incluyeron acompañamiento académico, vinculación con servicios universitarios especializados y formación en lengua de señas mexicana para docentes, personal administrativo y estudiantes.

De Anda Chávez reconoció estas acciones como una expresión del sentido humanista de la institución. Subrayó que los indicadores deben orientar el trabajo para que el acceso a la universidad se traduzca en oportunidades de permanencia y conclusión de estudios.

En investigación, Ramos Carranza informó que los 14 profesores y profesoras de tiempo completo cuentan con perfil deseable del Programa para el Desarrollo Profesional Docente y que 12, equivalentes al 85.71%, pertenecen al Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores.

La facultad cuenta con cuatro cuerpos académicos, dos consolidados y dos en consolidación. Durante el año, su profesorado participó en seis proyectos de investigación, tres de ellos con financiamiento externo, sobre inclusión educativa, violencia interpersonal en atletas y evaluación de la composición corporal, entre otros temas.

Uno de los proyectos busca estandarizar mediciones antropométricas y validar una ecuación para estimar la grasa corporal en personas con amputación de una extremidad inferior. De acuerdo con el informe, fue uno de los tres seleccionados a escala mundial para recibir financiamiento de la ISAK, organismo internacional especializado en cineantropometría.

En vinculación comunitaria, el plantel desarrolló actividades de promoción de la lectura y divulgación científica con niñas y niños de Suchitlán, programas de actividad física para personas adultas mayores e intervenciones educativas y artísticas con adolescentes privados de la libertad.

Estas experiencias permitieron al estudiantado aplicar sus conocimientos en distintos contextos y colaborar en la atención de necesidades educativas y sociales.

Al respecto, el director general de Educación Superior destacó que los proyectos muestran cómo la formación universitaria puede ponerse al servicio de las personas. Reconoció la sensibilidad social del plantel y el aprendizaje que se genera en el trabajo con las comunidades.

En infraestructura, la facultad habilitó la sala de maestros y remodeló la sala de titulación. También recibió equipos de cómputo e instaló repetidores de señal inalámbrica para mejorar las condiciones de trabajo y aprendizaje.

Al concluir su mensaje, de Anda Chávez recordó que un informe permite reconocer lo construido, valorar los resultados e identificar aquello en lo que es necesario avanzar.

“Detrás de cada resultado hay personas”, expresó, al agradecer la contribución del personal docente, administrativo, secretarial y de servicios generales, así como de quienes coordinan y gestionan las actividades del plantel. Reconoció especialmente al estudiantado, “cuyo talento y esfuerzo dan sentido al trabajo universitario”.